-->
الرئيسية
تحضير الدروس

تعليم الأطفال جدول الضرب بأسلوب ممتع

 جدولُ الضَّرب للأطفال 



تعليم الأطفال جدول الضرب بأسلوب ممتع



معلمتي الغالية .. إن جدول الضرب من العمليات الحسابية الصَّعبة نوعاً ما على الأطفال ، فهي تعتمد على الفهم والحفظ معاً لجدول كبير من العمليات ، 




وهو كذلك مرتبط بعمليات القسمة ، لذلك يجب علينا كمعلمات صفوف أولية أن نبسط درس الضرب على الأطفال قدر الإمكان ، وتقديمه لهم بطريقة ممتعة ومسلية ، ليسهل عليهم فهمه وحفظه ، 




لذلك نبدأ أولاً بتعليم الطفل جدول الضرب الأسهل بحيث يكون الترتيب بهذا الشكل : ( جدول 2 ، ثم 5 ، ثم 10 ، ثم 3 ، ثم 4 ، إلى 9 ) ، وذلك ليتهيأ أبناؤنا نفسياً وعقلياً . 



وفي موضوعنا اليوم سنقدم مجموعة من الطرق التي تساعد المعلمة والتلميذ على حفظ جدول الضرب بمهارة . 


أولاً : فهم معنى جدول الضرب :

جدول الضرب هو : عبارة عن جمع رقم معين عدة مرات ، فمثلاً : 2 × 3 = 2 + 2 + 2 = 6 
الرقم 2 جمعناه 3 مرات ، وعندما نقدم هذه المعلومة للتلاميذ نقدمها بطريقة القصة ونستخدم مسرح العرائس : 





أرنوب : مرحباً أصدقائي ، كيف حالكم ؟ أنا أرنوب ، تعلمنا اليوم في مدرستي جدول الضرب ، إنه سهلٌ جداً ، أنا أحب جدول الضرب ، هيا نحل هذه المسألة : 2 + 2 + 2 + 2 = 8




ويشارك التلاميذُ مع الأرنوب حل عملية الجمع . ثم يسألهم : كم مرة جمعنا الرقم 2 ؟ 
التلاميذ : 4 مرات . 




الأرنوب : عندي فكرة يا أصدقائي ، ما رأيكم بدلاً من أن نكرر جمع رقم 2 أربع مرات ؛ نقوم بضربه × 4 وسنحصل على نفس النتيجة . 




تعالوا نجرب إنه بسيط جداً . نكتب 2 ، وبدلاً من أن نكتب إشارة ( + ) ثلاث مرات ؛ نكتب إشارة جديدة ، أنظروا أنها إشارة ( × ) هيا نحيي إشارة الضرب . 




وتظهر إشارة الضرب في بطاقة وتتكلم عن نفسها وتقول : أهلا أصدقائي أنا اسمي إشارة الضرب ، لكنني طيبة ولا أضرب أحداً أبداً ، 




أرنوب : تعالي يا إشارة الضرب قفي بجوار رقم 2 ، أوووه ذكروني يا أصدقائي كم مرة جمعنا الرقم 2 ؟ 
التلاميذ : أربع مرات .




أرنوب : صحيح أنتم أذكياء مثلي 😁 ، هيا يا رقم 4 قف بجوار إشارة الضرب ، ثم تكتب المعلمة المسألة على السبورة 2 × 4 = 8  هاااي لقد حصلنا على رقم 8 . 




ثم تكرر المعلمة نفس الطريقة في باقي جدول 2 ، مع ضرورة ترتيب السبورة وتلوين الأرقام والإشارات بألوان مختلفة . 



ثانياً : أساليب متنوعة في إيجاد ناتج الضرب :


1. طريقة النقاط : لإيجاد ناتج ضرب 3 × 5 = نقوم برسم 3 خطوط أفقية ، ثم نرسم 5 خطوط عمودية تتقاطع مع الأفقية ، 




ثم نقوم بعد نقاط الالتقاء بينها وسنجدها = 15 ، إذن : 3 × 5 = 15 ، وهكذا مع جميع عمليات جدول الضرب . 




2. لعبة قلعة الأكواب الكرتونية : تقوم المعلمة بكتابة مسائل ضرب في واجهة الكوب ، وتكتب الحل في قاع الكوب من الداخل ، وترتب الأكواب على طاولة أمام التلاميذ ، 




ثم يقوم 3 من التلاميذ للمشاركة في اللعبة ، يختار كل واحدٍ منهم كوباً ويقرأ السؤال ، فإذا أجاب بشكل صحيح يبدأ ببناء برجه ، 




وهكذا كلما أجاب إجابة سليمة ؛ ربح الكوب وصنع بُرجاً ، والفائز هو صاحب أكبر برج صُنع من الأكواب الكرتونية . 




3. لعبة خريطة الكنز : تضع المعلمة جائزة وتعلقها على السبورة ، ثم تضع على أرضية الصف بشكل مرتب بطاقات ، 




مكتوب في كل بطاقة سؤال في جدول الضرب ،  ويقوم أحد التلاميذ بالوقوف نهاية الصف ، وفتح البطاقة الأولى ، ويقرأ السؤال بصوت مرتفع ويقدم الإجابة ، 




فإذا أجاب إجابة سليمة ينتقل خطوة للبطاقة الثانية ، ويجيب على السؤال ، ثم ينتقل إلى البطاقة الثالثة والرابعة حتى يصل إلى الكنز ويحصل على الجائزة . 




4. لعبة أوراق اللعب (الباصره) : وهنا تقوم المعلمة بخلط أوراق اللعب ، ثم تقوم بتقسيم تلاميذ الصف إلى مجموعات متساوية ( 4 في كل مجموعة ) ، 





ثم توزع عليهم أوراق اللعب بحيث يحصل كل تلميذ على 5 بطاقات مثلاً ، وتفردها أمامه وهي مقلوبة ، ثم يقوم كل تلميذ باختيار بطاقة ويقرأ العدد المكتوب عليها ، 




ويضربه في العدد الذي يظهر لزميله ، والتلميذ الأسرع في إيجاد الناتج يحصل على الورقتين ، وفي آخر اللعبة يكون الفائز هو صاحب أكبر عدد من الأوراق . 




5. طريقة نثر البطاقات : وهنا توزع المعلمة لكل تلميذ في الصف بطاقة مكتوب عليها سؤال في جدول الضرب ، 




ثم تنثر على أرضية الصف أو الساحة أو السبورة بطاقات مكتوب عليها النواتج لجميع البطاقات التي وزعتها على التلاميذ ،




ثم يقرأ كل تلميذ بطاقته ويبدأ بالبحث عن الإجابة الصحيحة في البطاقات ويأخذها والتلميذ الفائز هو الأسرع في إيجاد الناتج الصحيح . 




6. طريقة الأناشيد : فبتكرار الاستماع لأناشيد جدول الضرب ؛ يبدأ الطفل بحفظها وبالتالي حفظ جدول الضرب .




7. طريقة الأصابع لجدول رقم ( 9 ) : وهذه الطريقة تناسب جدول الضرب ×9 فقط ، حيث يفتح الطفل أصابع يديه وتكون كفَّيهِ للأسفل ، 



ثم يعد بأصابعه من اليمين إلى اليسار من واحد إلى عشرة ، ويبدأ العد من أصبعه الخنصر الأيمن رقم واحد ، وينتهي بإصبعه الخنصر الأيسر رقم عشرة ، 



ثم يبدأ بحل هذه المسألة مثلاً : (4×9= ؟ ) هنا يبدأ بالعدِّ للأربعة وستكون إصبعه السبابة هي الأربعة ، ثم يثني إصبعه السبابة ، 



فتبقى لديه 6 أصابع يسار السبابة وهي خانة الآحاد ، و ثلاثة أصابع يمين السبابة وهي العشرات ، إذن فالناتج يساوي (36) . 



8. طريقة التكرار البصري واللفظي : وهنا تقوم المعلمة بتجهيز وكتابة بطاقات لجدول الضرب ، وتقوم بتثبيتها على جدران الصف والممرات التي ما يمر منها التلاميذ يومياً ، 



حتى تكون أمام أعينهم طوال الوقت ، كذلك تنصح المعلمةُ الأمهاتَ بعمل نفس الطريقة في المنزل ، بحيث توزع الأم بطاقات جدول الضرب في غرفة التلميذ  ، 



وغرفة الجلوس ، والصالة حتى يحفظ الجدول جيداً . كذلك تقوم المعلمة بترديد جدول الضرب مع تلاميذها بداية كل حصة ، وحين الخروج إلى ساحة المدرسة ( بريك أو انصراف ) ، فبالتكرار يتعلم أبناءنا الشطار .. 



انتهى درسنا ليومنا هذا راجين من الله العزيز القدير أن تكون الفائدة قد عمت على الجميع .

إلى اللقاء في درس جديد وموضوع ممتع إن شاء الله تعالى .

تعليقات